أزمة التقييمات الأسبوعية تشعل الجدل بإدارات القاهرة.. اتهامات بفرض 3 نسخ لكل مادة ومصادر تعليمية ترد

أثارت التقييمات الأسبوعية حالة من الجدل داخل إحدى الإدارات التعليمية بمحافظة القاهرة، بعد تداول منشور عبر مواقع التواصل الاجتماعي يتهم بعض موجهي المواد الدراسية بفرض إجراء 3 تقييمات أسبوعية في المادة الواحدة، بالمخالفة لما وصفه صاحب المنشور بتعليمات وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني.

وبدأت تفاصيل الأزمة عندما أبلغت المدارس الطلاب، وهو ما انتقده المهتمون بالعملية التعليمية على اعتبار أنه محالف لتعليمات الوزارة داخل مدارس الإدارة، مشيرًا إلى أن الوزارة حددت تقييمًا واحدًا أسبوعيًا، في الوقت الذي يطالب فيه موجهو اللغة العربية والعلوم واللغة الإنجليزية بإجراء 3 تقييمات أسبوعية لكل مادة.

ولم يتوقف الأمر عند تعدد التقييمات، بل تطرق الأمر، إلى عدم الالتزام بإجراء التقييمات الثلاثة قد يؤدي إلى عدم احتساب درجات التقييمات للطلاب، وهو ما أثار تساؤلات بشأن مدى صحة هذه التعليمات وتأثيرها على الطلاب وأولياء الأمور.

مصادر تعليمية: الاتهامات غير صحيحة تمامًا

وفي المقابل، نفت مصادر تعليمية مطلعة صحة ما ورد في المنشور المتداول، مؤكدة أن ما أثير بشأن الواقعة «كلام خطأ تمامًا»، موضحًة أن ردود الفعل على المنشور، سواء من أولياء الأمور أو من الزملاء العاملين بالمنظومة التعليمية، كانت واضحة، مؤكدة الحرص على مراعاة مصلحة الطلاب والالتزام بالتعليمات المنظمة للعملية التعليمية.

واختتمت المصادر ردها بالتأكيد على أداء المسؤولين لعملهم بما يحقق مصلحة الطلاب، قائلة: «الحمد لله نتقي الله في الجميع»، ولا يوجد نية لمخالفة هذا الأمر.

التقييمات الأسبوعية.. ما حقيقة الضوابط المنظمة؟

وتأتي هذه التطورات في ظل استمرار وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني في تطبيق منظومة التقييمات الأسبوعية، باعتبارها إحدى أدوات متابعة مستوى الطلاب وقياس مدى استيعابهم للمقررات الدراسية.

وتعتمد منظومة التقييمات على متابعة أداء الطلاب بصورة منتظمة، من خلال التقييمات والأداءات المقررة، مع وجود نماذج مختلفة للأسئلة، بما يستهدف قياس نواتج التعلم ومتابعة مستوى التحصيل الدراسي.