عام القاهرة 24

عامان من قرارات دعم المعلمين.. حوافز جديدة وزيادات مرتقبة وقرارات لاستعادة الهيبة في عهد محمد عبد اللطيف

عامان من قرارات دعم المعلمين.. حوافز جديدة وزيادات مرتقبة وقرارات لاستعادة الهيبة في عهد محمد عبد اللطيف
0 مشاهدة

اقرأ من المصدر

القاهرة 24

زيارة المصدر

لم يعد الحديث عن المعلم في منظومة التعليم المصرية مقتصرًا على كونه الطرف الذي يقف أمام الطلاب داخل الفصل، أو العنصر الذي تُقاس به نتائج أي خطة لتطوير التعليم؛ فخلف هذا الدور تقف قضية أكثر اتساعًا تتعلق بمكانته المهنية، وأوضاعه الاقتصادية، وقدرته على أداء رسالته في بيئة عمل تحفظ له التقدير والاحترام.

وخلال الفترة الأخيرة، عاد ملف المعلمين إلى واجهة القرارات الحكومية، عبر حزمة من الإجراءات التي امتدت من الحوافز المالية المرتبطة بالأداء والتميز، إلى خطط تحسين الأجور، مرورًا بإجراءات تستهدف حماية المعلم داخل المدرسة، وتعزيز الانضباط، وإعادة الاعتبار لدوره التربوي.

وكان أحدث هذه التحركات إقرار حافز جديد للجدارات يصل الحد الأقصى للمبلغ المخصص له إلى 4 آلاف جنيه شهريًا، لمدة 9 أشهر خلال العام الدراسي، في خطوة تستهدف مكافأة المعلمين المتميزين، وربط الحصول على الحافز بمستوى الأداء والمساهمة في تطوير العمل داخل المدارس والمعاهد الأزهرية.

وتأتي هذه الخطوة ضمن سلسلة من القرارات والتحركات التي شهدها ملف المعلمين منذ تولي الوزير محمد عبد اللطيف حقيبة التربية والتعليم، وشملت حوافز مالية جديدة، وخططًا لتحسين الأجور، وإجراءات لتعزيز مكانة المعلم وحمايته داخل المدرسة.

حافز جديد يصل إلى 4 آلاف جنيه

في أحدث تطور، وافق مجلس الوزراء على إقرار حافز الجدارات بموجب القرار رقم 3486 لسنة 2026، بحد أقصى 4 آلاف جنيه شهريًا، لمدة 9 أشهر سنويًا، اعتبارًا من أول أكتوبر.

ويستهدف الحافز مكافأة المعلمين المتميزين الذين يسهمون في تطوير الأداء داخل المدارس والمعاهد الأزهرية، وفق ضوابط تشمل استيفاء النصاب الأسبوعي للحصص، وألا تقل أيام العمل الفعلية عن 18 يومًا شهريًا، وألا يقل تقدير الكفاية عن «كفء».

وحدد القرار حدًا أدنى للحافز يبلغ 500 جنيه شهريًا، مع مراعاة عدد المعلمين بكل مدرسة، وألا تتجاوز استفادة المعلم أربع مرات خلال العام الدراسي، ولا يعني الحد الأقصى حصول كل معلم على 4 آلاف جنيه، إذ تختلف القيمة وفق ضوابط الاستحقاق "كما توضح مصادر لـ القاهرة 24.

لأول مرة.. خطة لرفع أجور المعلمين إلى 15 ألف جنيه

وفي 27 أكتوبر 2026، وتنفيذًا لـ توصيات منتدى مصر 2026 الذي أولى أهمية لـ قطاعي التعليم والصحة، أعلن وزيرا التعليم والمالية خطة تستهدف وصول أجور معلمي التربية والتعليم والأزهر إلى 15 ألف جنيه خلال العامين الماليين 2027/2028 و2028/2029، عبر زيادات على مرحلتين في يوليو 2027 ويوليو 2028.

حافز التدريس.. 2000 جنيه شهريًا

وسبق ذلك إقرار حافز التدريس بقيمة 1000 جنيه شهريًا اعتبارًا من نوفمبر 2025، ثم رفعه إلى 2000 جنيه اعتبارًا من أكتوبر 2026، للمعلمين المستحقين وفق الضوابط المنظمة، في إطار دعم القائمين فعليًا بالتدريس داخل الفصول.

مقابل الحصة الإضافية

وفي أكتوبر 2024، أعلن الوزير رفع مقابل الحصة الإضافية إلى 50 جنيهًا، لتشجيع المعلمين على أداء حصص فوق النصاب القانوني، والمساهمة في سد العجز بالمدارس، مع توفير مقابل مالي إضافي بحسب عدد الحصص المنفذة.

الرعاية الاجتماعية للمعلمين

كما أعلن الوزير تفعيل صندوق الرعاية الاجتماعية للمعلمين ومعاونيهم خلال لقائه بالهيئة الوطنية للصحافة في أكتوبر 2024، في إطار توسيع مظلة الدعم الاجتماعي للعاملين بالقطاع.

إعادة هيبة المعلم وحمايته داخل المدرسة

وعلى مستوى الحماية والانضباط، أصدر الوزير القرار 150 لسنة 2024 بشأن لائحة التحفيز التربوي والانضباط المدرسي، لتنظيم العلاقة بين الطلاب والمعلمين، ومواجهة المخالفات السلوكية، وتعزيز احترام المعلم داخل المدرسة.

كما شهدت الفترة التالية إجراءات مشددة في وقائع الاعتداء على المعلمين أو تصويرهم بقصد الإساءة والتنمر، من بينها فصل طالب اعتدى على معلم لمدة عام دراسي، وإحالة ولي أمره إلى النيابة العامة في سبتمبر 2025.

ماذا قال الوزير عن المعلمين؟

في سبتمبر 2024، أكد محمد عبد اللطيف أن إعادة هيبة المعلم لا تتحقق بتحسين الأجور وحده، وإنما تحتاج أيضًا إلى دعم معنوي وإعلامي.

وفي أكتوبر من العام نفسه، وصف معلمي مصر بأنهم من أفضل معلمي العالم، واعتبرهم "كنزًا حقيقيًا"، مؤكدًا أهمية تحسين ظروفهم الاقتصادية.

وفي أكتوبر 2025، وصف المعلمين بأنهم "مهندسو المعرفة ورسل العلم وبناة القدرات الإنسانية"، مشددًا على أنهم الركيزة الأساسية لأي تطوير تعليمي.

وفي سبتمبر 2026، تناول الوزير ملف تأهيل المعلمين وتحسين أوضاعهم الاقتصادية، مستعرضًا برامج التدريب والتطوير المهني التي تنفذها الوزارة بالتعاون مع المؤسسات الدولية.

ثم أكد في أكتوبر 2026 استمرار العمل على استعادة هيبة المعلم وتحسين أوضاعه المالية، مشيرًا إلى أن جزءًا كبيرًا من هيبته عاد بالفعل.

قرارات الوزير في نظر المعلمين والخبراء

ولم تمر التحركات الأخيرة لتحسين أوضاع المعلمين دون تفاعل داخل المجتمع التعليمي؛ فبينما وجدت الحوافز الجديدة وخطط تحسين الأجور ترحيبًا من النقابة وممثلي أولياء الأمور والمعلمين، حملت آراء المعلمين والخبراء أيضًا مجموعة من المطالب التي تعكس تطلعهم إلى أن يمتد الدعم إلى مختلف جوانب حياتهم المهنية.

فقد رحبت نقابة المهن التعليمية، برئاسة خلف الزناتي، بإقرار حافز الجدارات، معتبرة إياه خطوة إيجابية في مسار تحسين الأوضاع المالية للمعلمين، وتقديرًا لما يبذلونه من جهد في بناء الأجيال، مؤكدة أن المعلم يستحق أن يحظى بالمكانة التي تتناسب مع طبيعة رسالته ودوره في المجتمع.

وفي السياق نفسه، أشاد عبد الرؤوف علام، رئيس المجلس الأعلى للأمناء والآباء والمعلمين، بقرار الحافز، معتبرًا أن ربط المكافآت بالتميز والمساهمة في تطوير الأداء داخل المدارس يمثل توجهًا مهمًا لتشجيع المعلمين على الابتكار وبذل المزيد من الجهد، وترسيخ ثقافة التقدير داخل المؤسسات التعليمية.

ومن زاوية أخرى، ركز عدد من المعلمين على أهمية وضوح معايير استحقاق الحوافز، وتحقيق العدالة في توزيعها، بحيث تتاح الفرصة أمام الجميع وفق ضوابط معلنة، مع مراعاة ألا تتحول متطلبات الحصول على المكافأة إلى أعباء إدارية إضافية.

أما الدكتور عاصم حجازي، أستاذ علم النفس التربوي المساعد بجامعة القاهرة، فرأى أن حافز التدريس أسهم في رفع الروح المعنوية لدى شريحة من المعلمين، لكنه لفت إلى أهمية مراعاة أوضاع معلمي الحصة، وتحقيق قدر أكبر من العدالة بين مختلف الفئات التي تشارك في التدريس وتتحمل مسؤولياته داخل المدارس.

وفيما يتعلق بالمستحقات المالية، شدد معلمون، على أن انتظام صرف الحوافز والحقوق المالية في مواعيدها لا يقل أهمية عن إقرار مزايا جديدة، باعتباره أحد العوامل الأساسية لتحقيق الاستقرار والشعور بالتقدير.

أما استعادة هيبة المعلم، فكانت حاضرة بقوة في شهادات عدد من المعلمين، الذين أكدوا أن نجاح لائحة الانضباط المدرسي يرتبط بتطبيقها الفعلي، إلى جانب تعزيز دور الأسرة في ترسيخ احترام المعلم، وتقديم صورة إعلامية تليق برسالته ومكانته.

ومن وجهة نظر الخبراء، أن قياس أثر هذه الإجراءات، يبقى مرتبطًا بمدى تنفيذها وانتظام صرف المستحقات ووصولها إلى المستحقين، فضلًا عن انعكاسها على ظروف العمل اليومية ومكانة المعلم داخل المجتمع.

مقالات ذات صلة