حوّلت المعلمة صفية المقطري ممرا ضيقا في مدخل عمارة سكنية بمدينة تعز اليمنية إلى فصل دراسي، لتعليم الأطفال الذين حرمتهم المواجهات الأمنية من مدارسهم في مبادرة أعادت إليهم فرحة التعلم وسط الحرب.
اقرأ من المصدر
الجزيرة
على أرضية ممر ضيق في مدخل عمارة سكنية بشارع جمال وسط مدينة تعز جنوبي اليمن يجلس أطفال متقاربون، تتجه أنظارهم نحو سبورة صغيرة تتوسط المكان. تقف صفية المقطري أمامهم، تحمل أقلامها وتكتب الحروف والكلمات، فيما تتعالى أصوات الصغار وهم يرددون خلفها.
في هذا المكان الذي اعتاد السكان عبوره، أقامت صفية فصلا دراسيا من مساحة ضيقة، وتمنح أطفالا أبعدتهم الحرب عن مدارسهم فرصة لاستعادة مقاعد الدراسة.
وفي 10 أكتوبر/تشرين الأول الماضي أعلن مكتب التربية والتعليم بتعز تعليق الدراسة في مدارس المديريات حتى إشعار آخر، بسبب المواجهات والمخاطر الأمنية، بعد قرار سابق للجنة الطوارئ شمل المؤسسات التعليمية في المديريات الخاضعة لسيطرة جماعة الحوثيين.
تتداخل أصوات الأطفال مع شرح صفية أثناء الدرس، بينما تتابع الطفلة أسيل سلطان الحروف والكلمات المكتوبة أمامها. لقد وجدت في المبادرة فرصة للعودة إلى أجواء التعليم، بعدما أغلقت مدرستها أبوابها وتبددت أيامها بين المنزل وانتظار استئناف الدراسة.
تقول أسيل للجزيرة نت إن مكوثها في البيت بانتظار عودة المدارس طال، وتضيف "بعد أن أغلقت المدارس، بادرت الأستاذة صفية بتدريسنا اللغة الإنجليزية، لقد أسعدتنا".
انطلقت المبادرة من منزل صفية، وبدأت بتدريس الأطفال الموجودين معها، ثم انضم إليهم أطفال العمارة التي تسكنها. ومع تزايد أعداد المشاركين، انتقلت الدروس إلى الممر، قبل أن تمتد الفكرة إلى أطفال الحي.
تقول صفية المقطري إن مشهد الأطفال والسبورة كان يثير فضول المارة من السكان وأولياء الأمور، فيتوقف بعضهم للاستفسار عن المبادرة، ثم يعودون بأطفالهم للمشاركة، "وهكذا بدأت الفكرة تتوسع بشكل تدريجي".
اختارت صفية الممر لأنه المساحة الأقرب والمتاحة أمامها، وقررت استثمار المكان بالإمكانيات البسيطة التي تملكها. وتوضح "كنت أفكر كيف أبدأ بالإمكانات الموجودة عندي، من دون انتظار توفر مكان أو تجهيزات، ووجدت أني يمكن أن أستفيد الممر وأحوله إلى مساحة للتعلم".
ومع اتساع المبادرة وصل عدد الأطفال المشاركين إلى نحو 25 طفلا، تتفاوت أعمارهم ومستوياتهم الدراسية، بعدما جمعتهم ظروف الانقطاع عن التعليم.
جمع أطفال بأعمار ومستويات تعليمية متفاوتة في مساحة واحدة يفرض على صفية تحديات يومية، خصوصا مع اختلاف احتياجاتهم وقدراتهم على الاستيعاب. لذلك تحاول -وفق إفادتها- تقسيمهم إلى مجموعات متقاربة، وتخصص لهم أوقاتا مختلفة بحسب مستوياتهم.
تقول صفية إنها بدأت معهم من الأساسيات، لتثبيت المعلومات لدى الأطفال الذين لهم خلفية سابقة، ومنح المبتدئين فرصة التعلم خطوة بخطوة. وتقول إن الانتقال بين المراحل يرتبط بمدى استيعاب الأطفال للمعلومات، مع مراعاة الفروق بينهم.
واختارت اللغة الإنجليزية مادة أساسية تجمع الأطفال على اختلاف مستوياتهم، إلى جانب موضوعات تتعلق بالحياة العامة والمعرفة والوعي. كما تستعين بآراء أشخاص متخصصين، خصوصا في تدريس اللغة الإنجليزية، لتنظيم المحتوى وتطوير الدروس.
صفية المقطري طبيبة أسنان، تخرجت العام الماضي من كلية طب الأسنان بجامعة تعز، وتواصل حاليا سنة الامتياز. لكن الظروف الأمنية والأحداث الأخيرة في المدينة عطلت انتظامها في التدريب العملي، بعدما أصبحت حركة التنقل إلى المستشفيات وأماكن التدريب محفوفة بالمخاطر.
وسط هذا التعطل، اتجهت صفية إلى المبادرة التعليمية، مستثمرة الوقت المتاح في نشاط ترى أن أثره يمتد إلى حياة الأطفال ومستقبلهم. وتقول "أنا حاليا في مرحلة الامتياز في طب الأسنان، لكن بسبب الوضع الأمني والأحداث الأخيرة في تعز توقفنا عن الدوام، لأن التنقل والذهاب للمستشفى أو أماكن التدريب ما عاد آمنا، وأغلبنا لم يعد يستطيع الالتزام بالدوام في ظل الظروف الحالية".
وتضيف أنها تحاول التوفيق بين التزاماتها الشخصية ومتابعة المبادرة، انطلاقا من قناعتها بقدرة الأفراد على تقديم أشياء مفيدة حتى في أصعب الظروف.
ويظل تفاعل الأطفال -وفق حديثها- أكثر ما يمنحها الدافع للاستمرار، خصوصا حين يبدأ أحدهم بطرح الأسئلة والمشاركة، ثم تتضح ملامح تطوره مع مرور الوقت. وتقول صفية "أكثر شيء يترك أثرا في نفسي هو تفاعل الأطفال ورغبتهم في التعلم، خصوصا لما أرى طفلا يسأل ويحاول ويشارك، وأتابع كيف يتطور مع الوقت".
يتجاوز تصور صفية للمبادرة تعليم الحروف والكلمات والمهارات الأساسية؛ إذ ترى أن التعليم مساحة لبناء المعرفة وتوسيع مدارك الأطفال، وتخصص جانبا من اللقاءات لمناقشة مفاهيم تتصل بتاريخ اليمن ونظامه السياسي، وتشرح للأطفال رؤيتها لهذه القضايا وموقفها منها.
وتقول إن التعليم، في نظرها، يمثل معركة موازية لمعركة السلاح، وإن تمكين أي جيل من المعرفة والقدرة على فهم واقعه يبدأ من إتاحة فرص التعلم والنقاش أمامه. وتضيف أن اهتمامها بهذا المجال دفعها إلى إطلاق المبادرة، معتمدة على السبورة والأقلام والمساحة المتاحة.
بالنسبة إلى الطفلة جنى علي، أعادت المبادرة جانبا من الحياة المدرسية التي افتقدتها منذ إغلاق المدارس. من مكان الدراسة -في ممر العمارة- تتحدث جنى للجزيرة نت قائلة "الأستاذة صفية عملت لنا مبادرة جميلة جدا، لأن المدارس مغلقة والحصار مشتد على مدينة تعز، وكنا جالسين في البيت، والواحد يشتاق للمدرسة. العلم نور والجهل ظلام"، مؤكدة أن المبادرة أسعدتها هي وزملاؤها.
وفي الممر الضيق، تتوزع عيون الأطفال بين السبورة وصفية، وتتردد الكلمات التي يتعلمونها في أرجاء العمارة. مساحة صغيرة تحولت إلى نقطة تجمع لأطفال الحي، ونافذة يطلون منها على عالم التعليم، وفيما تنتظر صفية استكمال تدريبها في طب الأسنان، وجدت في الوقوف أمام السبورة وتعليم الأطفال طريقا آخر لصناعة الأثر.
