كشف الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي، تفاصيل توزيع نسب التقييمات وأعمال السنة والامتحانات النهائية بمختلف الصفوف الدراسية خلال العام الدراسي 2026/2027، موضحًا أوجه الاختلاف بين المرحلة الابتدائية وصفوف النقل بالإعدادية والثانوية، إلى جانب طبيعة التقييم في نظام البكالوريا والشهادتين الإعدادية والثانوية العامة.
وأوضح شوقي أن نسب التقييمات والامتحانات النهائية تختلف من مرحلة إلى أخرى، إذ ترتفع نسبة أعمال السنة في صفوف النقل بالإعدادية والثانوية، بينما ترتفع نسبة الامتحان النهائي في المرحلة الابتدائية.
40% تقييمات و60% امتحانات في المرحلة الابتدائية
وحسب العرض الذي قدمه الخبير التربوي، يحصل الطالب في المرحلة الابتدائية على 100 درجة للمادة، موزعة بواقع 40% للتقييمات وأعمال السنة و60% للامتحان النهائي.
وتتوزع درجات التقييمات على النحو التالي:
5 درجات للواجب المنزلي.
5 درجات لكراسة الحصة.
10 درجات للتقييم الأسبوعي.
15 درجة للاختبار الشهري.
5 درجات للمواظبة والسلوك.
%70تقييمات و30% امتحانات لصفوف النقل بالإعدادية
وأشار شوقي إلى أن صفوف النقل بالمرحلة الإعدادية تشهد توزيعًا مختلفًا، حيث تمثل التقييمات 70% من الدرجة، مقابل 30% للامتحان النهائي.
وتتوزع درجات التقييمات على:
20% للتقييم الأسبوعي.
15% لاختبار الشهر الأول.
15% لاختبار الشهر الثاني.
10% للمواظبة والسلوك.
10% لكراسة الواجب.
وبذلك تمثل أعمال السنة والتقييمات النسبة الأكبر من الدرجة النهائية في صفوف النقل بالإعدادية، مقارنة بالمرحلة الابتدائية.
الصفان الأول والثاني الثانوي
وأوضح الخبير التربوي أن الصفين الأول والثاني الثانوي العام يسيران وفق توزيع مماثل من حيث النسب الإجمالية، بواقع 70% للتقييمات و30% للامتحانات النهائية.
وتتوزع نسبة التقييمات على:
10% للسلوك والمواظبة.
15% لكراسة الحصة والواجب.
15% للتقييم الأسبوعي.
15% لاختبار الشهر الأول.
15% لاختبار الشهر الثاني.
تقييمات الصف الثاني بالبكالوريا لا تضاف للمجموع
وفيما يتعلق بالصف الثاني في نظام البكالوريا، أوضح شوقي أن الوضع يختلف عن صفوف النقل الأخرى، إذ لا توجد أعمال سنة تضاف إلى المجموع النهائي، وإنما تعد التقييمات شرطًا لدخول امتحان الفرصة الأولى.
ويُشترط لإنجاز الطالب 60% من التقييمات حتى يتمكن من دخول امتحان الفرصة الأولى، وفق التوزيع الذي أشار إليه الخبير التربوي:
15 درجة للمشروع.
20 درجة للتقييم الأسبوعي.
15 درجة للأداء المنزلي وأداء الحصة.
10 درجات للسلوك والمواظبة.
20 درجة للتقييم الشهري الأول.
20 درجة للتقييم الشهري الثاني.
لا أعمال سنة في الشهادتين الإعدادية والثانوية العامة
أما بالنسبة لطلاب الشهادات العامة، فأوضح شوقي أن الصف الثالث الإعدادي والثالث الثانوي العام لا يتضمنان أعمال سنة أو تقييمات تضاف إلى درجات الطالب.
وتُعقد امتحانات الشهادة الإعدادية على فصلين دراسيين، وتكون الامتحانات موحدة على مستوى المحافظة، بينما تُعقد امتحانات الثانوية العامة في نهاية العام الدراسي، وتكون موحدة على مستوى الجمهورية.
خبير تربوي: تفاوت واضح بين المراحل
وأكد شوقي أن أبرز ما تكشفه خريطة توزيع الدرجات هو وجود تفاوت في نسبة التقييمات والامتحانات النهائية بين المراحل التعليمية المختلفة.
وأشار إلى أن المرحلة الابتدائية تتميز بأقل نسبة للتقييمات وأعلى نسبة للامتحان النهائي، حيث تمثل التقييمات 40% مقابل 60% للامتحان، بينما ترتفع نسبة التقييمات إلى 70% في صفوف النقل بالمرحلتين الإعدادية والثانوية مقابل 30% للامتحان النهائي.
ويرى الخبير التربوي أن هذا التوزيع يطرح تساؤلًا حول مدى ملاءمة الاعتماد على الامتحان النهائي بنسبة 60% في المرحلة الابتدائية، مقارنة بارتفاع نسبة التقييم المستمر في المراحل الأعلى.
وأوضح أن طلاب المرحلة الابتدائية ما زالوا في مراحل التأسيس، وقد تكون عملية التقييم المستمر أكثر قدرة على رصد تطور مستوى الطالب على مدار العام، بدلًا من تركيز نسبة كبيرة من الدرجة في اختبار نهائي واحد.
مكونات متقاربة للتقييم.. واختلاف في توزيع الدرجات
ولفت شوقي إلى أن مكونات التقييم تتشابه إلى حد كبير بين الصفوف الدراسية المختلفة، إذ تتكرر عناصر مثل التقييم الأسبوعي، والاختبارات الشهرية، والأداءات المنزلية والصفية، والمواظبة والسلوك، بينما يختلف وزن كل عنصر من مرحلة إلى أخرى.
ويعكس ذلك اختلاف طبيعة التقييم المطلوبة وفق المرحلة التعليمية، إلا أن وجود مكونات متقاربة يطرح أهمية تحقيق قدر أكبر من الوضوح لدى الطلاب وأولياء الأمور بشأن كيفية احتساب الدرجة النهائية.
البكالوريا تختلف عن الشهادتين الإعدادية والثانوية
وأشار الخبير التربوي إلى اختلاف وضع نظام البكالوريا عن الشهادتين الإعدادية والثانوية العامة، خاصة في الصف الثاني بالبكالوريا، حيث توجد تقييمات بالفعل، لكنها لا تدخل في المجموع النهائي، وإنما يرتبط إنجاز نسبة محددة منها بأحقية الطالب في دخول امتحان الفرصة الأولى.
وفي المقابل، لا تتضمن الشهادتان الإعدادية والثانوية العامة أعمال سنة أو تقييمات مرتبطة بدرجة الطالب النهائية، مع ارتباط دخول الامتحانات بالضوابط القانونية المنظمة، ومن بينها نسب الحضور حال تطبيقها.
خريطة مختلفة للدرجات
وحسب قراءة الدكتور تامر شوقي، فإن توزيع الدرجات في العام الدراسي 2026/2027 يقدم خريطة مختلفة من مرحلة إلى أخرى؛ فالابتدائي يعتمد بصورة أكبر على الامتحان النهائي، بينما تعتمد صفوف النقل بالإعدادية والثانوية بدرجة أكبر على التقييم المستمر، في حين يأخذ الصف الثاني بالبكالوريا وضعًا خاصًا يجعل التقييمات شرطًا لدخول امتحان الفرصة الأولى دون إضافتها إلى المجموع، بينما تظل الشهادتان الإعدادية والثانوية خارج منظومة أعمال السنة والتقييمات.
